Comment sont choisis les sujets, les titres, les illustrations en première page des journaux ? Pourquoi ces choix sont-ils parfois les mêmes, et parfois si différents ? Qui détermine l’importance d’une information, et selon quels critères ? Les exercices proposés ici sont fondés sur les Unes de la (...)
Certaines formulations ont le vent en poupe dans les médias. Cette expression-là est d’ailleurs celle qui tient la corde. Mais les journalistes qui donnent si souvent le même son de cloche devraient revoir leurs copies ! La balle est dans leur camp. Cependant nous pouvons les attendre au tournant (...)
"Un jour au mauvais endroit" Cette chanson de Calogero relate le lynchage de Kevin et Sofiane en septembre 2012 à Echirolles dans la banlieue de Grenoble. Un clip a été tourné sur place, avec un leitmotiv : "Plus jamais ça !" Que penser d'une telle démarche artistique ? A-t-elle un effet préventif (...)
La publicité est partout. Elle nous assène ses promesses, ses slogans, sa langue... Pour prendre de la distance, il peut être amusant de réécrire la campagne de publicité d'une marque ou d'un produit, sur la base d'informations qui n'ont pas été mises en avant dans la campagne officielle. Cette (...)
Tutoriel pour apprendre à compresser un ou plusieurs documents sur un Mac. Mode d'emploi pour PC : ici.
Diverses fiches trouvées sur le net rassemblée pour faire un dossier à l'arrivée d'un élève allophone. Ce n'est pas toujours évident de trouver quoi lui faire faire. niveau 3-4P
Comment, concrètement, amener les enseignants d'un établissement scolaire à adopter le dispositif de communication électronique d'un établissement? Voici le résumé d'une démarche s'inspirant des règles d'ingénierie et de qualité qui a été mise en oeuvre dans de nombreux établissements vaudois. On y (...)
Contenu : descriptif des 8 ateliers en images fiche individuelle pour annotation des résultats (par les enfants "chefs" d'atelier!) Les enfants de 3P et 4P (à l'époque !!) ont préparé des ateliers de lecture pour leurs camarades du CYP1. Démarche très enrichissante : Démarche enrichissante pour les (...)
marche à suivre pour réaliser un sac à dos aux ACT, 6P 7P
Description de l’activité: réaliser un diaporama avec les photos des doudous des élèves de la classe. Chaque élève présentera oralement son doudou, et aidera aussi à réaliser la trame du montage en y incorporant le nom de son doudou. Le diaporama pourra être montré à une autre classe, aux parents (...)
Une évaluation sur le sujet des traditions de Noël. Avec une inspiration du document "un monde en couleur".
Quelques petits textes à classer par genres.
Divers exercices de lecture.
Évaluations de lecture différents niveaux. Une adaptation de la plus complexe est proposée aux élèves en situation particulière. Avec objectifs et proposition d'évaluation. Note de l'auteur: Ces documents ont été créés il y a longtemps maintenant et l'évaluation n'est plus à exploiter comme telle (...)
Évaluation des noms propres et communs, genre et nombre des noms. Avec objectifs et proposition d'évaluation. Note de l'auteur: Ces documents ont été créés il y a longtemps maintenant et l'évaluation n'est plus à exploiter comme telle, éventuellement de manière formative.
Dossier contenant 6 exercices sur le genre et le nombre du nom ainsi que sur les noms propres.
Fiches C.E. de l'élève. Loto de fleurs. Fiches: planter...Suites logiques. Chants. Poésie. Décodage. Atelier de lecture,.. Idées ACM.
C.E. fleurs protégées. images de fleurs..histoires de fleurs
66 photos de plus à ranger plus tard dans les dossiers déjà créés.
Magnifique liste d'outils à télécharger pour concevoir des environnements d'apprentissage variés avec les technologies. Décembre 2014
12 fiches. La fiche 32 était pour moi une fiche de contrôle du vocabulaire positionnel. Je dictais lentement les consignes aux 2 ème (quand je les avais sans les jeunes). Il faut que cela soit en fin de 2 ème année quand le vocabulaire est censé être connu. Elle est plus difficile que la fiche de (...)
4 fiches. C'est un peu plus difficile que les fiches d'orientation à cause du sens de la flèche et son symbole contraignant.
fiche 15: passage par le vécu.(Labyrinthe dessiné au scotch de carrossier.) Un élève rentre par une porte et sort par une autre en pas de saucisse. Les autres élèves l'observent. Un autre élève reproduit le même trajet. fiche 26: labyrinthe (trace écrite). Après s'être exercé en semi, puis librement (...)