Mathématiques
Séquence de deux périodes utilisant le logiciel de programmation par blocs Scratch pour travailler le passage du tableau de valeur à l'expression fonctionnelle et la notion de proportionnalité.Lire la suite
Il s'agit d'une proposition d'activité à effectuer avec des élèves de 9 HarmoS à 11 Harmos en sciences de la nature.Lire la suite
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Dans ce document sera résumé le déroulement d'une double période avec une classe de 11VG lors d'une activité sur Geogebra. Lors de celle-ci, nous avons étudier la différence entre fonction continue et fonction discrète par l'utilisation de l'outil Curseur.Lire la suite
Le but de cette séqeunce est de découvrir les bases de la programmation et créer de courts programmes pour résoudre des problèmes à l'aide de robots Sphero SPRK+. Phase 1 . Prise en main des robots et défis permettant aux élèves de s’initier à l’application de programmation. Connexion à la tablette (...)Lire la suite
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Projet réalisé dans le cadre du module MSNUM12-2023, intégration du numérique dans la pratique professionnelle.Lire la suite
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Deux périodes permettant aux élèves d'expérimenter la natures des différentes transformations géométriques avec le logiciel Geogebra. Activité prévue pour les élpve de 9H, testée en 9P.Lire la suite
L’approche fait appel à une méthode d'enseignement de mathématiques utilisant les fonctions de Google Maps, dans laquelle les élèves peuvent tracer des courbes (fonctions) pour représenter des données sur la carte, telles que la courbe d'altitude sur une carte topographique. L’objectif est (...)Lire la suite
Résolution à l'aide de Geogebra de la tâche FA359 (11H) des moyens d'enseignement romands.Lire la suite
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Documents utilisés pour un plan de travail sur les isométries reconnaitre les déplacements (translation, symétie axiale, rotation, aggrandissement, rétécissement, ...) Construire isométrie/translation sur quadrillage Construire isométrie/translation sur feuille blancheLire la suite
Dans cette activité, les élèves créent un questionnaire destiné à la classe et l'envoient à l'enseignant via Outlook, un logiciel de courrier électronique de Microsoft. Chaque élève complète anonymement le questionnaire, puis les réponses sont décomptées (par exemple, proportion d’élèves aux yeux (...)Lire la suite
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