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Ressources et pistes pour les enseignants de 5e et 6e Harmos en Suisse Romande, centrées sur le PER.Lire la suite
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Pour déposer sur le bureau de papa, pour assembler ses petits billets.Lire la suite
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Les 4 dimanches de L' Avent....les 4 bougies. Sur le site, explications en images. Presque même technique...voir no : 3604Lire la suite
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…….J'ai tout de même eu envie de donner une forme plus attractive à ce travail, et j'ai donc "créé" le personnage de l'INSPECTEUR HECTOR LECTOR . Les dessins ne sont pas de moi, of course...Lire la suite
histoire audio et texte : Boucles d'or et les trois oursLire la suite
Séquence d'enseignement sur les mouvements corporels. Bien documentée avec proposition d'activité motivantes : création de maquette de squelette, observation de radiographies, ...Lire la suite
L'attention ça s'apprend...Tout le monde ou presque se soucie maintenant de ce qui entre dans son corps par le biais de son alimentation, mais qui se soucie vraiment de ce qui entre dans son esprit par le biais de son attention ? Il est pourtant tout aussi important de surveiller ce qui alimente (...)Lire la suite
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DigiGIF Une vidéo de 3 minutes ? Trop long . Une image statique ? Pas assez clair . Un GIF pédagogique de 5 secondes peut souvent être une meilleure solution. Si vous cherchez un outil simple, efficace et gratuit pour créer des GIFs éducatifs , DigiGIF est fait pour vous. Essayez-le et ajoutez une (...)Lire la suite
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Le site de l’exposition « Davel ou la vocation citoyenne », présentée aux Archives cantonales vaudoises à partir du 24 janvier et dans les gymnases vaudois au printemps 2023, contient de nombreuses resosurces pour travailler sur le personnage historique et la notion de citoyennté. Cette exposition (...)Lire la suite
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Autres techniques : - coller le fil pour marquer la ligne - peindre fond de feuille au pinceau avec encre bleue, puis dessiner les lignes avec l'effaceur d'encre ou eau de javel - ou........ Au final : changer les visages et placer le visage de l'enfant... Pour dessins des personnages : https://i. (...)Lire la suite










