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3049 ressources

KIDZ-BOX 25 jeux et astuces pour bouger et se nourrir en s'amusant

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Matériel pédagogique

Des jeux et astuces pour bouger en s'amusant. des jeux pour bouger, travailler la corde à sauter, le parcours, le saut, le thème des jeux olympiques et l'agilité.

9e, K2 : activité guider dans la classe qui représente une ville

Matériel pédagogique

A faire après avoir vu le vocabulaire des directions et s'être entraînés à dessiner des chemins. 1) Réviser les directions (fiche) 2) Placer dans la classe des feuilles indiquant le nom des bâtiments sur les tables (Kino, Bibliothek, Schule, Restaurant, Post, Haltestelle, Museum) 3) Couper la (...)

feuillets pratiques sur différentes techniques en ACM et activités liées

Matériel pédagogique

fiches techniques pour la réalisation de diverses techniques en ACM avec des idées d'activités.

Lettres rugueuses

Matériel pédagogique

Pour les enseignants qui souhaitent fabriquer leurs lettres rugueuses en lié (True romande) Découper les panneaux de bois, imprimer les lettres sur du papier émeri et coller!

Booktubing - Production de l'oral avec VidraPlus

Matériel pédagogique

Le booktubing consiste à présenter un livre sous forme de vidéo. Ce néologisme résulte de la contraction de « book », livre en anglais, et de « Tube », pour faire référence à YouTube, le fameux site de partages de vidéos. La multitude d'objectifs du PER que ce procédé touche (lecture et production (...)

Jeu des 7 familles géométriques

Matériel pédagogique

Un atelier / jeu pour réviser les propriétés géométriques. Il suffit de l'imprimer en couleur et ajouter à la main les propriété sur chaque carte (angles droits --> dessiner les angles droits, etc...) , plastifier puis c'est prêt à jouer ! Les élèves doivent demander précisément la propriété (...)

Activité d'introduction Recherche et Tri avec des cartes et un téléphone portable

Matériel pédagogique

Les élèves doivent trier des cartes dans l'ordre numérique croissant en n'ayant que la possibilté de comparer 2 cartes à la fois et en n'ayant comme réponse que <, >, =. Cela oblige à "penser comme la machine" sans avoir la possiblité d'utiliser une vue globale. Sur les cartes, il n'y a qu'un QR (...)