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Fait avec les élèves puis mis sous forme de "mindmap", voilà une petite feuille que j'ai fait coller dans le cahier de voc de mes élèves. Cela fonctionne pour l'allemand comme pour l'anglais. Les théories sur le mindmap sont nombreuses et en ayant essayé à plusieurs reprises avec les élèves, je (...)Lire la suite
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L1 16 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes… Document ludique pour aider les élèves à mémoriser la notion de phrase.Lire la suite
Le tutoriel montre aux élèves, au moyen d'indications et de captures d'écran, les différentes fonctions de base et certaines fonctions avancées du tableur surLibreOffice, comme les fonctions (somme, moyenne), les graphiques et diagrammes et ainsi de suite. Les exercices sont le prolongement du (...)Lire la suite
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Prezi est une application qui sert à faire des présentations pour les exposés par exemple. www.prezi.comLire la suite
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Construction d'une spirale d'or, pas à pas, à l'aide du GeoGebra.Lire la suite
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Activité coopérative, également appelée "jigsaw", visant à favoriser l'acquisition de connaissances en groupe. Extrait tiré de l'excellent ouvrage : Howden, J., Kopiec, M. (2000). Ajouter aux compétences. Montréal : Chenelière McGraw-Hill. Edit: selon Hattie (2017), cette activité permet une (...)Lire la suite
Savoir écrire et lire l' alphabet dans 4 écritures. L1 18 — Découvrir et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication…Lire la suite
Pour travailler les couleurs primaires et secondaires. A 13 AV — Explorer diverses techniques plastiquesLire la suite
Pour cibler le découpage. Note de l'équipe BDRP : dossier de 5 pages.Lire la suite
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Dossier de théorie sur l'impératif fiches d'entraînement aux verbes 5-7P 2 TA de verbes 5-7PLire la suite
Document de théorie (en format Pages pour le transformer et PDF pour le garder tel quel) Deux TA (avec les verbes de 5 à 7P) Un exemple de fiche d'entraînement aux verbes faite avec le site "défi de conjugaison française"Lire la suite
Au début de la semaine, chaque élève possède 3 cartes Jokers. À chaque fois qu'une règle de vie n'est pas respectée, l'élève perd une carte. Ceux qui possèdent toujours les 3 cartes à la fin de la semaine reçoivent un tampon dans l'agenda. (Il y a d'autres manières d'en obtenir). Après 7 tampons, l (...)Lire la suite
Leçons de français que je colle dans un petit cahier de référence. Note de l'équipe BDRP : brochure de 36 pages.Lire la suite
Routine permettant aux élèves de se mettre en condition de travail à leur arrivée en classe le matin. Le "protocole" est affiché à l'entrée de la classe et chaque élève possède un dossier d'accueil qu'il réalise librement. Ceci dure une dizaine de minutes.Lire la suite
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Dossier pour travailler les couleurs en arts visuels.Lire la suite
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La méthode GTD expliquée en un schéma. GTD est une démarche d'organisation personnelle applicable par chacun à l'ensemble de ses activités, tant professionnelles que privées. Pratiquer la méthode amène à identifier avec sûreté ses priorités à tout moment, et à mieux se mettre en position d'agir (...)Lire la suite
Fiche élève permettant de synthétiser le travail fait autour des textes documentaires (l'île aux mots) / 5H.Lire la suite
10 vocabulaires avec fiches d'entrainement faites pour ma classe de 5P en 2015/2016 Note de l'équipe BDRP : brochure de 30 pages! Pour avoir le meilleur impact sur les apprentissages des élèves , nous conseillons d'exploiter cette ressource selon une méthode basée sur l'entraide et l'évaluation (...)Lire la suite
Idée trouvée sur le net afin d'égailler les réunions de parents. Trouvez la place de votre enfant.Lire la suite
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Ce questionnaire à choix multiple de réponses propose des questions relatives au corps humain, à la composition nutritionnelle des aliments, à l'équilibre alimentaire, aux processus d'assimilation avec des questions qui touchent à la chimie (oxydation) et à une modélisation du métabolisme dans (...)Lire la suite
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Ce document a été élaboré pour les besoins de la formation des enseignants à la HEP Vaud. Il est sensé aider les jeunes enseignants à structurer une séquence d'enseignement et peut bien sûr être utile à un enseignant expérimenté qui réfléchit à sa pratique et notamment à la nature des contrats (...)Lire la suite
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