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Ressources par catégories

L’activité sportive est un promoteur de la participation sociale et de l’intégration des personnes en situation du handicap dans la société. Si nous prenons le cas de l’école ordinaire, on voit qu’il y a de plus en plus d’enfants et d’adolescents handicapés qui la fréquentent. Cette recherche vise (...)Lire la suite
Depuis que je suis tout petit, j'adore les jeux collectifs que ce soit des jeux de ballons, de course ou autres. C'est pendant mes études d'enseignement et durant plusieurs remplacements que j'ai voulu transmettre cette passion des jeux collectifs aux autres et plus particulièrement aux élèves que (...)Lire la suite
Bonjour, Cette ressource a été crée par Alice Baranzini et Anne Thiébaud. Alice s'est chargée de la partie "création du document didactique" et Anne s'est chargée de rédiger l'article. Cette ressource est utile aux élèves et aux enseignants. En effet, elle permet aux élèves de se responsabiliser et (...)Lire la suite
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Petites étiquettes imprimables et plasitiables avec phrases à trou. 1 élève : L'élève complète avec un feutre sur la fiche plastifiée 2 élève : Chaque élèves à un exemplaire de la carte verte. A l'oral, un premier élève énonce la phrase à trou, le second complète à l'écrit sur son exemplaire. Ils (...)Lire la suite
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Jeu inspiré des 7 familles pour entrainer les verbes. Version actualisée le 25 mai 2024 : verbe "être" a été ajouté et vous avez le choix d'une version des cartes avec ou sans les figurines pronom/verbe. Ajout du pronom "on". J'ai également remis la cursive romande. cf. L1-16 Observer le (...)Lire la suite
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Coloriage avec modèle et nom du pays en écriture scripte et cursive romande. 196 pays - 2 pays par page A4, à découper en A5Lire la suite
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Phonèmes Ces maisons des sons afin d'y ranger des images d'objets contenant le son des lettres. (ou uniquement en attaque à convenir) Les maisons peuvent être affichées petit à petit au fur et à mesure que les sons sont travaillés. AVEC ou SANS le code couleur Montessori (bleu consonnes, rouge (...)Lire la suite
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Deux versions possibles : 1. Image + mot 2. Image et mot séparés (voir photo) La version 1 permet par ex. de travailler le vocabulaire. La version2 permet l'entrée dans le décodage avec un exercice d'association mot-image par exemple. (en collectif ou en atelier individuel) Dans ma classe, j'ai un (...)Lire la suite
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Deux versions possibles : 1. Image + mot 2. Image et mot séparés (voir photo) La version 1 permet par ex. de travailler le vocabulaire. La version2 permet l'entrée dans le décodage avec un exercice d'association mot-image par exemple. (en collectif ou en atelier individuel) Dans ma classe, j'ai un (...)Lire la suite
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Deux versions possibles : 1. Image + mot 2. Image et mot séparés (voir photo) La version 1 permet par ex. de travailler le vocabulaire. La version2 permet l'entrée dans le décodage avec un exercice d'association mot-image par exemple. (en collectif ou en atelier individuel) Dans ma classe, j'ai un (...)Lire la suite
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