Recherche

Que souhaitez-vous trouver ?

292 ressources

lyricsgaps.com - chansons plurilingues : Chinois, Danois, Néerlandais, Anglais, Français, Allemand, Grec, Hongrois, Indonésien, Italien, Japonais, Coréen, Portugais, Roumain, Russe, Espagnol, Turc

Référence pédagogique Mise à jour

pour créer le plurilinguisme par la musique. Languages : Chinois, Danois, Néerlandais, Anglais, Français, Allemand, Grec, Hongrois, Indonésien, Italien, Japonais, Coréen, Portugais, Roumain, Russe, Espagnol, Turc

Thématique(s)
Destinataires
Ressource N°8299 partagée le 11.01.25 à 19:50 - Mise à jour le 28.01.26 à 20:07

Comptines.TV – Comptines et chansons pour enfants

Référence pédagogique Mise à jour

Comptines.TV est une plateforme éducative en ligne dédiée aux enfants, proposant un vaste répertoire de comptines, chansons et poésies. Chaque chanson est accompagnée de vidéos illustrées, de musiques et de partitions, facilitant ainsi l'apprentissage et l'éveil musical des jeunes enfants. Le site (...)

Rythme codé avec des fruits

Référence pédagogique Mise à jour

Le rythme de la musique peut être codé avec des fruits... des objets... des peluches... (vidéo facebook) Convenir du code de chaque objet...du mouvement... Avec des fruits ? ...finir la journée avec une salade de fruits !!

Mouvements en musique

Référence pédagogique Mise à jour

Ecouter plusieurs fois le thème musical; peut-être faire des déplacements dans l'espace (de grands gestes)...et seulement par la suite passer "au bout de doigt". Quelle belle idée !! Le doigt "suit la musique"...tempo et rythme Par groupes, choix d'un refrain... et les enfants dessinent leurs codes (...)

Apprentissage de l'écriture / lecture musicale avec le logiciel Musescore

Matériel pédagogique Mise à jour

But de l’activité : Les élèves devront écrire une partition du thème « le printemps » de Vivaldi, avec le logiciel Musescore. Cette mélodie aura été apprise préalablement avec la solmisation. Les élèves devront respecter les notes et le rythme du thème, mais ils auront une liberté dans les choix de (...)