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Que faut-il évaluer ? Quand ? Comment réaliser une planification annuelle qui répartisse les évaluations ? Est-ce normal d'évaluer toutes les semaines ? A partir du cadre légal, ce dossier pose quelques jalons et partage quelques expériences afin que l'évaluaiton soit efficace et porteuse de sens (...)Lire la suite
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Qu'est-ce qu'un "bon" devoir ? Faut-il en donner ? Comment les donner ? Quand ? A partir des documents officiels, ce petit dossier donne des pistes, pour des devoirs - plus - efficaces. Ce document fait partie d'une série de documents réalisés à l'attention des nouveaux enseignants de 5-6H.Lire la suite
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Évaluation de maths sur les formes géométriques (carré, rond, triangle, rectangle) et sur les grandeurs et mesures (comparaisons directes, mesurer avec ficelle, plus courte à plus longue).Lire la suite
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Ce document propose une centaine d'activités pour enseigner les n otions de numération et d'opérations du PER.Lire la suite
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Evaluation formative du thème 3 de maths, en 7HLire la suite
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Fiche créée pour des élèves de 6P, pour l'exercice de géomètrie “Les mains dans le sac“. Tableau leur permettant d'entrer leurs réponses.Lire la suite
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Problèmes de longueur, thème 3, 8H incluant nombres décimaux (en lien avec le thème 6)Lire la suite
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Théorie sur le déplacement de figure: translation, symétrie, rotation, agrandissement, rétrécissementLire la suite
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TA puissances 8H / Thème 2 - Nombres et opérationsLire la suite
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Le but est de construire des polygones à partir de mesures d'angles et de longueurs données. En plus d'exercer les constructions géométriques, cette fiche permet également de réviser les propriétés des quadrilatères.Lire la suite
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