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TS de production écrite sur le chapitre 3 (aussi 1 et 2). Va avec les objectifs et la fiche d'exercices du K3.

2 niveaux d'évaluation mais avec des objectifs identitiques. Niveau facile, longueur des exercices est réduite. Ok pour élèves dys.

Le but de cette séquence était de créer des petites émissions radios d’environ 5 min sur des fausses théories et des théories pseudo-scientifiques (théorie de la terre plate, etc). Les élèves pouvaient choisir eux-mêmes un sujet qui les intéressait et pour ceux qui n’avaient pas d’idées, une liste (...)

Séquence conçue pour une classe de 1re année de l'école de maturité intégrant histoire et éducation numérique, notamment par le biais d'un exercice d'analyse de sources primaires (archives sonores) et la réalisation par groupes de 5 à 6 élèves d'une série d'épisodes de podcast. Les sources sont (...)

Quelques notes personnelles et observations réalisées en lien avec l'enseignement de la musique en 4H et la présence d'un-e élève malentendant-e en classe. Dans le document, j'inclus aussi le programme que j'ai suivi et les évaluations réalisées, le tout sans aménagements d'objectifs. Je reste à (...)

Ce test préparatoire sur les fonctions quadratiques fait référence aux chapitres 8 de Sarah Rochat. Il est à destination des enseignants de mathématiques du Gymnase. Ces ressources ont été conçues par Sarah Rochat (anciennement enseignante au Gymnase de Burier), enseignant-chercheur à la haute école (...)

Epreuves diverses sur les notions fondamentales du langage de programmation Python : Le sujet 0 est le plus simple Le sujet 0 bis est plus complexe que le sujet 0 Le controle 19 porte sur la représentation des entiers et la programmation de base Python.