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PhET - Simulations Interactives en mathématiques et sciences

Référence pédagogique Mise à jour

PhET propose des simulations scientifiques et mathématiques interactives, gratuites et basées sur la recherche, conçues par l’Université du Colorado Boulder depuis 2002. Ces simulations permettent d’explorer des phénomènes complexes de manière ludique et intuitive à travers des expériences (...)

gestes techniques pour les ACM - pour créer des critères d'évaluation observables

Référence pédagogique Mise à jour

Se questionner sur les indicateurs en fonction du projet et de vos attentes avec une focalisation sur des techniques artisanales. TUD est une plateforme pédagogique suisse dédiée à l’enseignement de la technologie et du design pour les cycles 2 et 3. Elle offre des manuels, des fiches numériques (...)

Circuits électriques, courants et potentiels

Référence pédagogique Mise à jour

Introduction L'animation permet de construire n'importe quel circuit électrique et d'y visualiser les courants et/ou les potentiels, en 2D ou en 3D. Pour la partie 3D, on utilise un circuit hydraulique comme analogie du circuit électrique. Il permet d'appréhender plus facilement certaines notions de (...)

Technoscope - Publication de L’Académie suisse des sciences techniques à l'intention des écoles et du public.

Référence pédagogique Mise à jour

L’Académie suisse des sciences techniques (SATW pour schweizerische akademie für technische wissenschaften) est une organisation qui contribue à la transmission d’informations relatives à la technique, indépendantes, objectives et globales, favorisant l’expression d'opinions fondées, mais également (...)

Des idées pour enseigner les sciences et les mathématiques

Matériel pédagogique Mise à jour

Ouvrage à destination des enseignants en sciences, sciences -physique et option maths-physique à partir du secondaire 1. Expériences vécues d'enseignement, explicitation et théorisation des pratiques. L'ouvrage est accompagné de deux films relatant chacun une séquence d'enseignement. On peut voir (...)