Ressources par catégories

Plans de travail et exercices auto-correctifs permettant aux élèves de s'entraîner en autonomie et à l'enseignant de suivre rapidement l'avancement de sa classe. Les activités en ligne offrent la correction automatique et un retour à l'enseignant si celui-ci a créé des comptes pour ses élèves.Lire la suite

Voici un document Numbers pour centraliser toutes les informations relatives aux élèves. Je duplique ce document dans Numbers directement et je renomme chaque onglet au nom des élèves. Une première partie avec les infos utiles sur chaque enfant, et une seconde partie portant sur les objectifs de (...)Lire la suite

Super-pouvoirs.ch, un site pour parler de façon ludique du Covid-19 à l'école Super-pouvoirs.ch est un site réservé exclusivement aux élèves suisses des classes primaires qui propose du matériel pédagogique pour expliquer de manière ludique les gestes barrières et la microbiologie.Lire la suite

C'est la rentrée! Voilà de super idées pour aménager votre classeLire la suite

Étiquettes pour le tableau des responsabilités. PDF et modifiable (Pages).Lire la suite

Voici le courrier que j'adresse aux parents pour agender les entretiens individuels de fin de semestre. Ainsi que le petit papier pour indiquer à chacun son rendez-vous.Lire la suite

Pour celles et ceux qui ont choisi le thème "du loup qui..." ou qui hésite à le choisir pour une année prochaine, voici un récapitulatif, proposé par Bout de Gomme, qui regroupe plusieurs idées d'activités à faire autour de ce thème.Lire la suite

Plusieurs affichages proposé par maîtresse Mégane! Les responsabilités Le programme du jour Le conseil de classe Le coin de la maîtresse Les étoiles de la classeLire la suite

Voici un formulaire regroupant toutes les informations qui peuvent participer au bon déroulement de l'année scolaire. Beaucoup de questions sont laissées libre de réponses, pour être en accord avec le cadre légal.Lire la suite

Quelques notes personnelles et observations réalisées en lien avec l'enseignement de la musique en 4H et la présence d'un-e élève malentendant-e en classe. Dans le document, j'inclus aussi le programme que j'ai suivi et les évaluations réalisées, le tout sans aménagements d'objectifs. Je reste à (...)Lire la suite