
Ressources par catégories
Recherche actuelle
6501 résultats
- *:*
Une activité numérique (création de vidéo) pour préparer les élèves allophones à un examen oral de mathématiques (au niveau du déroulement et des attentes).Lire la suite
Une proposition de séquence (relativement longue) sur Les Femmes savantes de Molière en ayant recours à des outils numériques. Objectif : créer une affiche sur une problématique relative à l'oeuvre de Molière et actualisée.Lire la suite
Exercice de CO sur des émissions Exercices de CE sur le projet "Jugend forscht". Schreiben: Formular Faire "Wer wird Millionär": https://spiele.rtl.de/spiele/rtl-spiele/wwm?qSetId=q:3324 Eventuellement regarder 26 Minuten auf Deutsch (37min): https://www.youtube.com/watch?time_continue=52&v= (...)Lire la suite
Liste de verbes par apparition dans le glossaire 10 GK.Lire la suite
Test 2ème semestre 5P "Grandeurs et mesures" et "Géométrie"Lire la suite
À quoi ressemblerais-tu si tu étais moitié-moitié avec ton/ta ton partenaire. Quelle expression du visage as-tu envie d’animer avec ton « Duo-portrait » OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE LA SÉQUENCE : Repérer avec précision, les formes de son autoportrait (formes du visage et les traits). Restituer et (...)Lire la suite
Dans ce projet, je vais évaluer les avantages de l'utilisation de la réalité augmentée (RA) dans l'apprentissage des élèves, en particulier dans leur compréhension de la typologie des volcans et de leur fonctionnement. Pour atteindre cet objectif, j'ai décidé d'utiliser le merge cube comme outil. (...)Lire la suite
Thématique(s)
Destinataire(s)
Marche à suivre pour la création d'un livre de souvenir. Peut être fait dès le début de la 9e ou en fin d'année. Idéal pour la différenciation (les élèves travaillent à leur rythme et selon leurs connaissances). Travail apprécié par les élèves, qui aiment la personnalisation de ces pages et qu'il (...)Lire la suite
Découverte d’une pratique artistique et réalisation d’une animation par stop motion.Lire la suite
Thématique(s)
Destinataire(s)
À destination tant des enseignants que des grands élèves confrontés à lEàD, ce document permet de soutenir la mises en place de bonnes pratiques: comment et pourquoi mettre en forme un message, pourquoi utiliser le "@", quand faut-il répondre plutôt que créer une nouvelle conversation... Document (...)Lire la suite
Thématique(s)