banque de ressources : bac de classe : enquêtes, jeux, escape games, écriture, lexique, litérature, phonologie,
La ville Bacadienne est un projet pédagogique pluridisciplinaire pur le cycle 2 qui combine deux approches : la simulation globale et les espaces à scénarios. Il vise à immerger les élèves dans un environnement fictif inspiré d’une ville, afin de leur permettre d’explorer différents domaines d’apprentissage de manière ludique et concrète.
L’objectif principal est de travailler diverses compétences en s’appuyant sur les lieux et commerces qui composent une ville. Ainsi, à travers des activités autour des magasins et autres lieux, les élèves développent des compétences en :
– lexique : enrichissement du vocabulaire lié aux lieux, aux métiers, etc…
– lecture : compréhension et analyse de documents variés (affiches, horaires…).
– écriture : production de textes fonctionnels (annonces, articles, affiches, lettres…).
Ainsi que d’autres domaines… Ce projet a véritablement pour but de créer du sens et du lien entre les différents apprentissages.
POURQUOI UNE VILLE ?
La ville est un environnement familier aux élèves. Elle constitue un cadre réaliste et concret, facilitant ainsi l’engagement et l’identification aux différentes situations proposées. Chaque lieu devient une opportunité d’apprentissage où les élèves endossent différents rôles et interagissent dans des mises en situation proches du réel.
En effet, grâce à une approche immersive, les élèves participent activement à la construction de la Ville Bacadienne. Ils peuvent jouer le rôle de commerçants, de clients, de journalistes, etc… Ce projet favorise l’apprentissage en contexte, la coopération et la créativité. L’aspect ludique amène un plus grand engagement et une plus grande motivation, ce qui engendre une meilleure mémorisation chez les élèves.
Ce projet dynamique et évolutif s’adapte aux besoins et au niveau des élèves, tout en rendant les apprentissages plus concrets et motivants. Ce n’est pas juste une mise en scène autour d’un lieu, il y a véritablement une séquence autour de l’atelier immersif. En effet, chaque lieu qui sera proposé contiendra une séquence de plusieurs séances. Cette séquence se centrera sur l’acquisition du vocabulaire, la compréhension de lecture et sur la production d’écrit. Mais ce ne sera pas tout, il aura également des prolongements possibles dans les autres domaines.