Le but de cette séquence était de créer des petites émissions radios d’environ 5 min sur des fausses théories et des théories pseudo-scientifiques (théorie de la terre plate, etc). Les élèves pouvaient choisir eux-mêmes un sujet qui les intéressait et pour ceux qui n’avaient pas d’idées, une liste (...)
L'activité proposée contient plusieurs modèles (expériences pratiques et numérique) pour entrainer le concept de masse volumique.
Dans le cadre de ma certification HEP pour le cours numérique j'ai testé le programme de simulation PhET pour le thème de l'électricité avec des 11eVP.
Activité d'élément déclencheur pour le thème de géographie: Vivre en ville, ici et ailleurs.
Dans le cadre du module MSNUM12 de la HEP, j'ai intégré des périodes de jeu sur Stop Disasters. Voici le dossier qui présente et analyse cette activité qui s'est déroulée sur deux périodes.
Cette activité a eu lieu dans le cadre d’un cours de sciences dans trois classes de 9H (une classe de « voie prégymnasiale » (VP) et deux classes de « voie générale » (VG)) durant 5 périodes de 45 minutes au total. Cette activité se passe en fin à la fin de la séquence « Unité du vivant » qui traite (...)
L'objectif de cette activité est d'amener les élèves à utiliser un outil informatique (ChatGPT) pour créer une fake news. Cette activité s'appuie sur une partie théorique préalable sur les fake news qui a été dispensée, mais qui n'est pas disponible dans ce document. Cependant, cette activité peut (...)
Activité de création de vidéo tutoriel avec les élèves. Elle demande aux élèves d'illustrer un état de la matière au moyen d'une expérience sélectionnée par leur soin.
Logiciel montrant la montée du niveau des mers ( +fiches exercices, corrigés, planification)
Dans ce projet, je vais évaluer les avantages de l'utilisation de la réalité augmentée (RA) dans l'apprentissage des élèves, en particulier dans leur compréhension de la typologie des volcans et de leur fonctionnement. Pour atteindre cet objectif, j'ai décidé d'utiliser le merge cube comme outil. Le (...)
TS en lien avec cours et fiches, 2023
Bonjour, Je mets à disposition les devoirs que j’ai entièrement créé pour mes élèves de 6H (sur ce même site, il existe une version équivalente pour la 5H). Le but est qu’ils doivent rendre la fiche de devoirs chaque vendredi, tout en ayant la possibilité de rendre les devoirs quand ils le veulent (...)
Création d'exposé à l'aide de l'outil Keynote sur le thème de la production à la consommation des énergies. Institutionnalisation grâce à la création de chaque groupe d'un Kahoot qui sera donné aux auditeurs en fin de chaque présentation orale.
Le projet numérique effectué s’inscrit dans l’enseignement des sciences de la nature dans une classe de 11ème VP. Ce projet a été intégré dans la séquence qui traite des micro-organismes (MSN37). Lors de ce projet, les élèves ont été placés en groupes de deux selon leurs préférences et chargés d (...)
Activité interdisciplinaire (Géographie et EPS) dont le but étant de concevoir une carte et de réaliser le parcours
L'objectif de ce projet était d'intégrer l'utilisation d'un laboratoire virtuel en courant continu dans l'enseignement de l'électricité au sécondaire I.
Cette séquence propose la réalisation d’une vidéo sur le système digestif, à l’aide des logiciels Stop Motion Studio et iMovie.
Introduction L'animation permet de construire n'importe quel circuit électrique et d'y visualiser les courants et/ou les potentiels, en 2D ou en 3D. Pour la partie 3D, on utilise un circuit hydraulique comme analogie du circuit électrique. Il permet d'appréhender plus facilement certaines notions de (...)
TS en lien avec le cours du même nom
Introduction à la géographie en allemand
TS 2023 en lien avec le cours chapitre 2 TS 2024 Attention Q17, tipp-exer les énergies!
Voici une proposition de séquence de SCN destinée à des élèves de 11H lors de l'étude de l'énergie. Il s'agit d'exposés à réaliser en binôme sur les sources d'énergie.
Dans le cadre du programme de sciences de la nature en 8e année on travaille l’objectif MSN 27 dont les attentes fondamentales indiquent que «au cours, mais au plus tard à la fin du cycle, l'élève…» doit être capable «d’énumérer quelques besoins fondamentaux au bon fonctionnement du corps» et (...)
Ensemble de documents pour une séquences sur les connaissances générales à propos de la Suisse et du monde : Cantons Drapeaux Continents Océans Points cardinaux La séquence se base sur l'utilisation de ces documents et de l'entrainment sur le site "Seterra" qui permet de s'entrainer au plaacement (...)
Exposés revenant sur les principaux thèmes de 7 et 8P en géographie. Peut aussi être investi sous forme d'évaluation sommative. Le premier concerne les thèmes tels que l'habitat, les loisirs, les réseaux, la filière de production, ... L'autre document est un exposé sous forme numérique (powerpoint) (...)