Calendrier de l'Avent : les cartes postales
Un calendrier de l'Avent pour découvrir les différentes coutumes de Noël dans le monde. 24 cartes postales à imprimer pour le mois de décembre. Très joli...original....instructif. Boîte aux lettres :
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Destinataires
Disciplines
Formation générale
Capacités transversales
Format
Depuis
Type
Disciplines SII
519 ressources
Lecture
Les "gammes de lecture". Pour chaque période, 7 fiches. (qques exemples) Mon avis : Intéressant, court et varié, mais toujours la même approche : peut rassurer l'élève.
Je lis, je fais...
Pour vérifier si l'enfant comprend bien ce qu’il lit, voici quelques fiches. Il y en a 37 en tout. : - différents thèmes...
Observer-écrire un texte
Observer - répondre aux questions afin d'écrire un petit texte-- description des événements. Possibilité de modifier la fiche.
Observer-lire-corriger
Exercice complet...au final, recopier le texte après corrections des erreurs. Possibilité de modifier la fiche :
Textes-images
Observer les images et répondre aux questions. Intéressant, exercices variés et courts. Possibilité de modifier les fiches :
je lis...je réponds
"Chez le coiffeur." je lis le texte, puis je réponds aux questions. Possibilité d'éditer la fiche et d'y apporter des corrections.
Dominos des animaux avec texte
Original avec des petits textes. Possibilité d'éditer le jeu et d'y apporter des corrections.
Les genres littéraires + présentation d'un livre
Production orale et écrite. Travail en collectif puis en individuel Découverte des différents genres littéraires + présentation d'un livre à choix comme travail de synthèse.
Contes et légendes de différents pays
Différentes présentations.
Je me relis/corrige
Trouvé chez lutin bazar, un marque-page recto verso pour: 1) se relire après une production d'écrit 2) se corriger après la relecture de l'enseignant. Le tout dans un format pratique à glisser dans le cahier dédié.
La Croisade
Des enfants vendent des objets appartenant à leurs parents pour un projet : sauver la planète ! Le film de fiction de Louis Garrel (1h06) aborde les questions de durabilité sur un mode léger, mais en se plaçant du point de vue des enfants et des adolescents. Cette fiche pédagogique e-media propose (...)
Conjugaison, aide-mémoire / guide 7-8P
Guide à distribuer aux élèves pour travailler le sens de chaque temps verbal, mais aussi aide-mémoire à utiliser lors des exercices pour intérioriser les terminaisons. J'ai créé ce dossier dans le cadre de l'enseignement spécialisé afin de remettre du sens derrière chaque temps et permettre à l (...)
Coin-coin des phonèmes
Laëty du blog Leaty.me crée beaucoup de matériel de qualité, comme ces coin-coin pour travailler les phonèmes. Il y a de nombreuses autres ressources!
Fiches sons
Découvert sur Instagram, Maîtresse Sofille Pastel partage de nombreuses ressources sur son drive. Je vous invite à le visiter de tout urgence et à la suivre sur les réseaux sociaux !
Le train de la phrase
Voici le train de la phrase, il comporte les composants de la phrase ainsi que la ou les questions à se poser pour les identifier, exemple sujet (qui est-ce qui?). Voici un support affichable en classe ainsi qu'en plus petit pour les élèves.
Le nom 4P
Dossier de 5 pages pour travailler la notion de nom. Vous y trouverez deux liens, le premier pour accéder à une chanson et le deuxième à une leçon en ligne.
La phrase interrogative
Mindmap théorie de la phrase interrogative pour les 5-6H.
les 4 types de phrases mindmap
les 4 types de phrases mindmap
TS réponse au courrier des lecteurs - production écrite
TS production écrite - réponse au courrier des lecteurs
Le son "GN"
Dossier de 8 pages pour travailler le son "gn". Petites erreurs corrigées.
Pronominalisation du sujet
Marianne Ney
lun 04/10/2021 - 20:15
Destinataires
2 jeux : Cartes à pinces – Trouve le pronom qui correspond au sujet (24 cartes) Un jeu de Mistigri sur la transformation du groupe nominal en pronom (12 cartes)
Réponse à un boomer - FR compréhension et production écrites
L'enjeu de la séquence est de soumettre aux élèves un texte issu des réseaux sociaux afin qu'ils en comprennent la portée rhétorique et qu'ils y apportent une réponse. La séquence se conclut par une production écrite où chaque élève ou groupe écrit une partie de la réponse. La séquence s'adresse à (...)