Dans sa progression des apprentissages, le MEES propose des genres de textes à enseigner (ces genres sont facultatifs) pour couvrir les divers modes de discours prescrits. Or, ces genres scolaires n’ayant pas été définis par le Ministère, des universitaires se sont penchées sur la question pour (...)
PerEdNum, via Friportail (cantons romands), propose des séquences pédagogiques pour le cycle 3 (9H-11H), intégrant l’éducation numérique dans diverses disciplines (français, sciences, géographie, histoire, musique, éducation physique…). Chaque séquence propose des objectifs clairs, des activités (...)
CO (vidéo) sur ce que les emojis représentent réellement. Peut mener ensuite à une PO des élèves sur le même sujet.
Interview d'un sportif (vidéo) pour mener ensuite sa propre interview. Les élèves regardent la vidéo et cochent les réponses. Ils travaillent ensuite à deux et préparent leur propre interview.
A faire après avoir vu le vocabulaire des directions et s'être entraînés à dessiner des chemins. 1) Réviser les directions (fiche) 2) Placer dans la classe des feuilles indiquant le nom des bâtiments sur les tables (Kino, Bibliothek, Schule, Restaurant, Post, Haltestelle, Museum) 3) Couper la (...)
Prévu pour des élèves de 9VG2. Fiches et activités sur le thème "Meine Schule" pouvant mener à une PO. Les fiches permettent d'obtenir le vocabulaire nécessaire pour la PO.
Les modèles didactiques Les modèles didactiques présentés ici ont pour fonction d’offrir aux enseignant·es et formateurs/formatrices un cadre théorique, solidement fondé et opératoire, pour soutenir l’enseignement des genres textuels à l'école. Chaque modèle se compose de trois documents: définition (...)