9e année (~13 ans)

Web ≠ Internet : Une vidéo de Lê Nguyen Hoang (EPFL) !

Référence pédagogique

Cette vidéo clarifie la distinction entre le web, qui est un réseau de contenus, et Internet. Lê Nguyen Hoang, chercheur et médiateur scientifique à l'EPFL, présente une nouvelle pastille vidéo issue de la nouvelle chaine YouTube Étincelles EPFL, à destination des enseignants du Gymnase et du (...)

À qui appartient Internet : Une vidéo de Lê Nguyen Hoang (EPFL) !

Référence pédagogique

Lê Nguyen Hoang, chercheur et médiateur scientifique à l'EPFL, présente une nouvelle pastille vidéo issue de la nouvelle chaine YouTube Étincelles EPFL, à destination des enseignants du Gymnase et du secondaire I.

Etincelles EPFL : L'interview de Lê Nguyen Hoang !

Référence pédagogique

Étincelles EPFL, la nouvelle chaîne YouTube de l’EPFL ! Dans le cadre des newsletters de la BDRP, nous vous proposons l’interview de Lê Nguyen Hoang, chercheur et médiateur scientifique à l’EPFL. Ce dernier nous présente sa nouvelle chaîne YouTube Etincelle EPFL à destination des enseignants du SEC (...)

La bataille de Marathon par le jeu vidéo

Référence pédagogique

Phalanges grecques et macédoniennes : https://www.youtube.com/watch?v=_WyGgrdikp0 Tirée du jeu vidéo Total War : Rome II, la vidéo permet de se représenter la bataille de Marathon et la tactique grecque (j’ai appliqué les formations selon ce qu’en rapporte Hérodote). Elle donne aussi à voir l (...)

BIG DATA Outil pédagogique pour les cycles secondaires

Référence pédagogique

Approche ludique pour présenter le thème complexe du Big Data. Il s’agit de résoudre une énigme. Une question clé est posée aux élèves. Cette question fait référence à une histoire vraie qui s’est déroulée en 2012. Au cours du jeu, les participants collectent des informations qui les aideront à (...)

L’INVENTION DU ZÉRO

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Quelle était l’histoire des mathématiques avant l’arrivée du zéro ? Comment comptait-on ? Pourquoi le zéro a-t-il mis autant de temps à être inventé ? Le zéro est-il relié à l’infini ? Quelles sont les conséquences de ce nouveau concept dans l’histoire des sciences et des mathématiques ? Difficile d (...)