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Matériel : Perles ("à chauffer")... jolie utilisation d'un "reste" de perles ! Fil élastique Fil élastique : pour facilement placer le bracelet au poignet.

Approche ludique pour présenter le thème complexe du Big Data. Il s’agit de résoudre une énigme. Une question clé est posée aux élèves. Cette question fait référence à une histoire vraie qui s’est déroulée en 2012. Au cours du jeu, les participants collectent des informations qui les aideront à (...)

Couvercle à vis en vieux verre Cuillères à glace, bâtonnets ou abaisse-langue en bois * Peinture acrylique* ou peinture à la craie Marqueur acrylique * Caoutchouc Papiers d'emballage colorés (par exemple chocolat) Carton de boisson petits bâtons ou brochettes de kebab colle chaude si besoin vernis (...)

La première chose à savoir est que le transfert, comme son nom l’indique , va transférer l’image en miroir sur le bois. Il faudra donc penser en priorité à faire une inversion de votre image ( sur Photoshop : Edition > transformation > symétrie axe horizontal ) pour qu’elle soit à nouveau à l (...)

Ouvrir facebook. "Inspection de nuit !!" Idée : Différents thèmes : dans la nuit, sous la mer, dans la grange, ... Marche à suivre, vidéo.

Voilà une petite toupie de papier, il faut la lâcher en hauteur pour la voir tourbillonner!

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Le matériel pour concevoir une charte "Éducation numérique" aux cycles 1 et 2 arrive dans les classes pour la rentrée d'août. Le site https://charte-numerique.edu-vd.ch présente le concept ainsi que le matériel et propose des pistes d'activités. Ce matériel de classe, qui est composé d'un lot d (...)

Interstices est une revue de culture scientifique en ligne, créée par des scientifiques pour vous inviter à explorer les sciences du numérique. Interstices est publiée par Inria, institut national de recherche en sciences et technologies du numérique, elle a été lancée en 2004 à son initiative. Le (...)

Cécile FOURÉ, Professeur de Mathématiques au collège du Val de Somme, s’est donc penchée sur cette question et a préparé une suite d’activités. La première partie de l’activité consiste en l’analyse d’un script déjà construit qui permet de se familiariser avec l’environnement Scratch et de découvrir (...)

Cette séquence propose à la fois des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d’aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, programme), et des activités branchées (nécessitant un ordinateur ou une tablette) pour s’initier à la programmation (...)

Objectif de la séquence : Comprendre les concepts et notions de base de la programmation en utilisant le logiciel Scratch dans le but de programmer un petit “jeu vidéo”

Cours de 88 pages, format pdf, à diffuser à l'aide d'un beamer ou d'un TBI, de Thierry Lecroq de l'université de Rouen (France).

Initiation à l'algorithmique en 10 séances sur calculatrice et à l'aide du langage Python. La ressource contient 10 fiches élèves.

Vous trouverez ici de courts diaporamas à destination de personnes débutant en Python. Le but de ces diaporamas est de s’initier au langage Python. L’accent est donc mis sur la syntaxe et certaines commandes de base.

Activités et exercices proposés cette année par une enseignante de SEC I en mathématique et qui s’articulent autour d’un fil rouge pour l’utilisation du logiciel Scratch.

Transparents d'introduction à Python (réalisé par Matthieu Moy de l'Ensimag-France)