1.1 POURQUOI UN KIT ALPHA ? Ce kit est prévu dans l’objectif de soutenir le travail d’une enseignante ou d’un enseignant qui est confronté à la scolarisation d’un élève peu ou pas scolarisé en âge de 5P-11S. Une aide plus spécialisée peut être demandée à la « référente thématique alphabétisation » (...)
En résumé Aucun élève n’apprend de la même manière et au même rythme, mais tous doivent maîtriser les connaissances et les compétences du socle commun. Pour faire face à cet enjeu, il n’existe pas une « recette pédagogique » unique qui s’imposerait à tous les enseignants, pour tous les âges des (...)
Unité Migration Accueil https://www.vd.ch/fileadmin/user_upload/organisation/dfj/dgeo/fichiers_… (pdf, 1.47 Mo) https://www.vd.ch/fileadmin/user_upload/organisation/dfj/dgeo/fichiers_… (pdf, 507 Ko) https://www.vd (...)
des activités pour acceuillir les élèves allophones. pratique pour favoriser leur inclusion et leur progression en français.
Accueillir un enfant qui ne parle pas français petites cartes-mission (2020)
dictionnaire illustré et oral pour développer la compréhension
L’UMA propose aux enseignants une sélection de ressources pédagogiques utilisées et éprouvées sur le terrain depuis de nombreuses années. Ces ressources ne sont pas prescriptives, l’enseignant reste libre de choisir celles qui conviennent le mieux à sa classe. Dans cette section, nous ne publions (...)
pour découvir, jouer et enseigner, apprendre le français
Cette activité a été réalisée dans une classe d’élèves allophones (classe d’accueil), dont le niveau mathématiques se situait entre la 7H et la 9H selon les thématiques abordées. Ce sont des élèves qui ne sont pas habitués à manipuler les ordinateurs (artefact 2), ainsi leur utilisation dans le (...)
Merveille repérée sur le blog de Charivari. Des cartes mission pour accompagner un élève qui ne parle pas le français. Approche intéressante par tutorat!