lutte contre la désinformation et la promotion de la culture numérique
Un guide pour sensibiliser les enseignant-e-s aux enjeux de la désinformation. De nombreuses pistes et activités sont proposées. Le guide est produit par l'union Européenne et est disponible en de nombreuses langues, dont le français. Le brochure peut être téléchargée en PDF.
"Les présentes lignes directrices, mises à jour en 2026, s’adressent aux enseignants à tous les niveaux d’enseignement qui souhaitent aider leurs élèves à améliorer leurs compétences en matière d’habileté numérique et à utiliser ces compétences pour relever le défi sans cesse croissant de la désinformation. Elles fournissent des conseils pratiques et des suggestions que les enseignants peuvent appliquer dans leurs salles de classe en complément de leurs propres connaissances et expériences spécialisées. Elles comprennent plusieurs analyses approfondies sur des sujets présentant un intérêt particulier, notamment la nature de la désinformation, le rôle de l’intelligence artificielle générative (IA générative), des plateformes de réseaux sociaux et des influenceurs, ainsi que des descriptions de stratégies spécifiques de lutte contre la désinformation, y compris la réfutation des idées fausses.
En plus d’apporter des conseils et des éclairages, ces lignes directrices comprennent plusieurs plans de cours qui peuvent être utilisés par les enseignants pour lutter contre la désinformation. Elles incluent également une série de recommandations visant à aider les chefs d’établissement et d’autres décideurs politiques à promouvoir davantage l’habileté numérique dans les classes et les écoles."
Commission européenne: Direction générale de l’éducation, de la jeunesse, du sport et de la culture. (2026). Lignes directrices actualisées pour les enseignants et les éducateurs en matière de lutte contre la désinformation et de promotion de l’habileté numérique par l’éducation et la formation : mise à jour. Office des publications de l’Union européenne. https://data.europa.eu/doi/10.2766/9358888.
Proche ou complémentaire avec...
